Peleas entre alumnos: esta violencia nada tiene que hacer en las escuelas

Si una pelea entre escolares diera motivo, como ha ocurrido con muchos y grandes libros dedicados a mostrar la vida de las escuelas, a reflexiones propias de una casi normal dinámica estudiantil, no haría falta convertirlas en un tema de preocupación y repercusión social.

Pero no es lo que sucedió hace pocas jornadas en una riña que se desató entre grupos de jóvenes, a la salida de un colegio ubicado en la zona céntrica de la Ciudad. Se trató, en cambio, de una pelea que por sus características se la puede sumar a la muy grave sucesión de incidentes entre alumnos –varones o mujeres- que se registra desde hace años y que exceden por completo el marco de lo tolerable.

Según trascendió y se reflejó en este diario, la pelea se registró en el ingreso al establecimiento y no se habría tratado de un hecho aislado, sino de una suerte de continuidad de distintos episodios de enfrentamientos entre estudiantes, tanto dentro como en los alrededores de la institución.

La reiteración de estas situaciones mantiene en alerta a autoridades y familias, que advierten sobre el aumento de conflictos entre alumnos y la facilidad con la que este tipo de escenas termina viralizándose en redes sociales.

En cuanto a lo ocurrido en los últimos años en escuelas de la Ciudad, se puede hablar de chicos con graves heridas de arma blanca por peleas en los patios o de víctimas de golpes muy serios que les significaron fractura de cráneos y otras serias consecuencias a su integridad física. También fueron frecuentes las peleas violentas entre alumnas.

El tema no es nuevo. En 2008 unos 170 docentes de nuestra ciudad hicieron público un documento en el que aludieron a sistemáticos episodios de violencia registrados en una escuela, en un contexto de numerosos casos similares ocurridos en establecimientos escolares de nuestra zona y reclamaron la instrumentación de medidas para detener ese fenómeno.

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Quienes suscribieron ese documento recomendaron más diálogo con el alumnado, la búsqueda y hallazgo de fórmulas que impidieran esos problemas, así como la designación, por parte de las autoridades, de un equipo de orientación escolar propio. Pasaron casi 30 años de aquella demanda y las cosas están igual, o peor.

Al margen de que la primera responsabilidad le incumbe a cada una de las comunidades educativas –a sus docentes y padres- el organismo a cuyo cargo se encuentra la educación en la Provincia debiera poner en la balanza que existe una generación que crece y está profundamente necesitada de valores y principios que la alejen, con claridad, sin relativismos, de todo aquello que resulte ser parte de una cultura de la violencia.

Por su parte, la sociedad debería tomar nota de lo que sucede y no pasar por alto, con ligereza y desaprensión, el inexplicable fenómeno de escuelas convertidas en escenarios para la violencia. Lo que corresponde es tomar medidas rigurosas, sin dilaciones ni chicanas, frente a un clima de hostilidad que nada tiene que hacer en las escuelas.